高中英语教学设计

时间:2023-05-15 02:22:43
高中英语教学设计(4篇)

高中英语教学设计(4篇)

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的高中英语教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

高中英语教学设计1

一、教材分析:

本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容,进行过去分词的学习,教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起,注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。

二、学情分析:

在高一英语学习基础上,学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中,结合学生原有的知识掌握水平,巩固基础强化正确使用语法知识,提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱,运用英语进行交际活动的能力较差,主动学习的动力不够,然而他们学习比较认真,渴求知欲旺盛,思维比较活跃。部分学生的基础较好,能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动,因材施教,才能让他们投入到课堂活动中来。

三、教学目标:

1.知识目标:

引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读,分析,理解,综合的能力,教会学生体察语境,结合上下文,符和逻辑推理和合理的想象,结合语法和题干 ……此处隐藏6762个字……言,巩固语言知识。

四、说教学过程

1.在课的一开始主要通过Free talk:How many days are there in a week? How many months are there in a year?引出复习单词,在复习单词时通过询问Which is the first/second.. month in a year来初步复习一下序数词。接着设计了What’s missing?这个游戏来进一步复习月份,同时也激发了学生学习的积极性。之后引出句型复习:When’s your birthday? My birthday is in…。

2.通过复习句型When’s your birthday? My birthday is in…。引出我的生日在几月几日,以及Helen和Jim的生日,重点掌握序数词,通过总结让学生对序数词的变化有一个整体的了解。在学生掌握序数词的.基础上,让学生了解日期的表达,因为学生对于单词还不能默写,所以日期的练习只限于口头讨论和朗读。学生掌握了日期之后让学生说说自己的生日,引出本课的重点句型When’s your birthday? My birthday is on the… of …。 What would you like as a birthday present? I’d like … Present这个单词比较难读,是朗读教学的重点。

3.通过讨论练习C部分句型进一步巩固句型,最后设计了Do a survey教学活动,学生在调查时再次巩固句型,并学会了用第三人陈述重点句型。

4.Assignment。书本上C部分句型图1和图3,从书面上巩固所学的新句型。

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