《惊弓之鸟》小学语文教学实录

时间:2023-05-20 21:17:10
《惊弓之鸟》小学语文教学实录

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《惊弓之鸟》小学语文教学实录1

1、出示提示:射落大雁,道出原因。

(1)师:请同学们小组读课文,(每人一段)读后小组讨论:按照提示,怎样把课文分成两部分?

(2)汇报讨论结果。

师:看哪个小组分的最快,最正确,(指名说一说)

生1:……不正确。

生2:1——4自然段讲的是射落大雁;5——8自然段道出原因。

2、学习第一部分,同学们分得很正确。现在请同学们默读第一部分,边读边思考,每个自然段讲了什么?更羸和魏王看到了一只什么样的大雁?更羸怎样把它射下来的?(小组讨论)

(2)师:同学们默读得很好,下面请同学们小组再读课文,读完后,小组讨论,看那个小组讨论的最认真、最热烈。

(3)全班集体交流。

师:哪个小组讨论好了,请举手。(指名回答)

生甲:更羸和魏王看到了一只飞得很慢,边飞边鸣的大雁。

师:你们是怎样知道的?

生:我们是从第一段中找到的。

师:请同学们齐读本段,声音要洪亮。

生:更羸并没有射箭,只是一拉弓,就把他射下来了。

(4)请同学们分角色朗读课文,1—4自然段。更羸说了什么?魏王是怎样表现的`?读时体会人物的思想感情。

生:更羸说:“我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。”

师:大王相信 ……此处隐藏8246个字……p>生7:有。如果是魏王拉弦,大雁会掉下来吗?

师:好问题,老师也想知道答案。同学们的意见呢?

生:(坚定地异口同声地)会。

师:是呀,如果老师当时在场,也使劲拉弦(作势),“嘣”的一声响,大雁会掉下来吗?

生:(热烈)会。

师:老师不用箭也射下了一只大雁。老师真高兴,高兴得想讲个故事,要求同学们听完故事,给故事加个题目。

师:从前有个人被恶狗咬伤了。伤好后的一天夜里,他翻墙进一户人家偷东西,偷完东西正在翻墙出去时,突然身后响起凶猛的狗叫声。这个人大吃一惊,从墙上摔下来。后来他怎么努力也翻不出去,因为他总觉得那只恶狗就要扑上他的后背了。最后他被主人逮住时,才发现那只狗原来是被拴在柱子上。

生给故事加题目:恶狗叫贼,该死小偷,……惊狗之人……(当学生说出“惊狗之人”时,一阵寂静后教室里爆发出掌声——学生和听课教师)。

师引导学生比较“惊弓之鸟”与“惊狗之人”。

总评

寓言故事、童话故事、成语故事是小学语文的重要组成部分,他们是传统文化的经典,湿润过多少灵魂!根据此类课文的特点和小学生的心理特点、思维特点,深刻的理性寓意必须被形象地具体地感知,以生活化的'感性表象取代抽象的说教,以现实生活中相类似的境况(如“惊狗之人”)启迪思维,熏陶情感,提高思想认识。如果学生只会背诵寓意以应付考试,而不懂得“惊狗之人”的现象,那么这样的阅读课堂是无法促进生命的成长的。

其次,很好地实践了“阅读是个性化行为,是对话的过程”的理念。学生对“惊弓之鸟”的不同角度的理解感悟,以及“惊弦之鸟”“惊箭之鸟”的大胆探究,都非常成功地张扬了个性,培植了与教材对话的信心。

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