小学英语课后反思

时间:2023-05-21 02:23:20
小学英语课后反思(集合15篇)

小学英语课后反思(集合15篇)

在办理事务和工作生活中,我们要有很强的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢?下面是小编收集整理的小学英语课后反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语课后反思1

在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养同学的学习兴趣,经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使同学在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久,我们不难发现:很多同学原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引同学兴趣;课上同学走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;课后,同学懵懵懂懂,一知半解;一学期下来,同学则普遍捧着课本迷惑地望着你。究其原因不难发现,布置不合理,学习没和时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形。

面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。

我认为,小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语,游戏应成为小同学学习英语语言知识的手段。因此,我们在激发同学对学科的兴趣的过程,不能只停留在课堂外表的'“活”,“乐”,“玩”中。我们注重学科自身,从学得后发生的胜利体验来不时滋长兴趣,挖掘同学学习的内驱力。

“不学习语言规则,不掌握相当的词汇,英语的应用能力就是 ……此处隐藏11953个字……式,创设活泼有效的认读活动,自然真实的语言情景,让学生在活动中认读,能让学生学以致用,既有趣、又学到了知识,提高了单词的记忆率,让学生在潜移默化中习得语言就会取得较好的`教学效果。

3、如何更好的对话教学

对话应该是最难上、最难处理的一个大难题了,但是,要知道,再长的对话,再难的对话它也是由一个个句子组成的,既然这样,我们为什么不把它分解开来上呢?一个长的对话,我们可以把它分解成3个、4个,或是更多的小对话来进行教学,等小对话熟悉了,再把他们连回去,不就完成了整篇对话吗?此种方法可归纳为总---分---总。

4、如何在课堂内合理、有效使用录音机的跟读的教学

这次新秀评比中,大多老师在课堂上纯粹地让学生听一遍录音,听前预先没有向学生作任何的要求,给人的感觉只能是为了使用录音机而使用录音机。其实,这一环节很重要。因为录音机的示范作用、感染作用极强,尤其对农村小学生来说可以在潜移默化中培养规范朗读的习惯,打下良好的语音语调基础。所以我认为一定要有时间留给学生听及跟读,但是跟录音读应该放在哪个环节更好呢?

我认为放在presentation 后practice 前进行更好。在呈现后,学生基本能认读教学内容,趁机顺势让学生跟读、仿读进行有效操练。教师让学生跟录音读不要只留于形式。目前录音机在我县大部分学校十分普及,录音带的成本也不高。推广使用录音机和录音带是既经济又有效的做法。在小学英语教学中,要特别注意利用录音机,让学生模仿真实、地道、自然的英语,从而在英语初学阶段在语音语调方面打下良好的基础,为日后的英语学习铺平道路。

以上几点只是我个人的一些非常浅薄的看法,希望能够得到沈老师的指点与帮助,谢谢沈老师。

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