高中数学远程研修观课报告

时间:2023-03-15 08:41:11
高中数学远程研修观课报告(6篇)

高中数学远程研修观课报告(6篇)

随着人们自身素质提升,报告使用的次数愈发增长,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的高中数学远程研修观课报告,希望对大家有所帮助。

高中数学远程研修观课报告1

十月十日至十二日,在本年级数学教研组长殷老师带队下,我和各位数学老师到奚中中学听课,先后听取了十余位数学老师的课,各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。各位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。特别是奚中中中学高丽老师的课,国庆节阅兵仪式的播放,引入别开生面,队列整齐划一,步调一致,场面气势恢宏,立即吸引在场的所有人,极大调动了学生学习的积极性,方阵队列的人数由数字到字母,深入浅出,代数式的引入顺其自然水到渠成。滕南中学满孝珍老师,和善可亲,语言清晰流畅,丰富而具有激励的言语,学生们积极踊跃,快乐作答。枣庄十五中周荣奎老师的课,引入设计新颖,语言风趣幽默,师生配合默契,课堂气氛融洽。

老师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色 ……此处隐藏5989个字……作用是讲解教材,指导学生掌握教材,并以此作为教学成败的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”,教师更多时间是成长发展中的观察者,活动过程的设计者,解决疑难问题的帮助者,是向导和顾问。

3、教师用教材教,而不是教教材。

教材对学生来说不仅是掌握,更重要是运用,让教材成为学生分析和解决问题的工具,由“教本”转为“学本”。贺贵山老师在本节课教学中,真正把教材当作了资源,根据教学需要,调整了教材顺序。

4、教师不再独霸课堂,留下时间和空间给学生。

老师“讲”的时间在减少,给学生留出更多自主学习的时间,自我思考、理解的空间,师生互动有序,课堂效率提高。

5、灵活组织、调控课堂,波澜不惊中见智慧。

刘洋的复习课上,能够在学生区域地理知识一穷二白的基础上,“授人以渔”,讲方法、理思路、归纳模式和规律,有讲有练,突出重点,让学生真正做到学懂学透一个区域可以面对全世界的任何区域,实属不易。

教研室鲁老师听过课之后,提出建议,把预习的环节提前布置给学生,课堂上让学生更多地讨论和回答,不断更新教学理念,只要学生能自己解决的问题,老师绝不插手,以提高学生的语言表达能力和综合分析问题的能力。

总之,在素质教育的今天,新课程改革已经实施了两年的前提下,我一定通过各种学习渠道,努力钻研新课改的精神,把新课改的精神应用到我的教学中,进一步发挥学生自主性、探究性能力。努力培养学生的自主学习的能力,培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣,让学生在兴趣的引导下,在愉快的氛围下学习。我一定在今后的教学工作中,不断自己的业务素质,不断改进自己的教学方法,做一名合格的素质教育的先锋。

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